Anonim

En av de mest populære og varige strukturer for undersøkelse av kunnskap er flervalgs-testen. Brukt i alt fra standardiserte akademiske tester til førerprøver, er strukturen kjent for nesten alle som har gått gjennom USAs utdanningssystem på et eller annet tidspunkt.

Hva er en flervalgstest?

De generelle instruksjonene for en flervalgstest er for at testtakeren skal se på alternativene som presenteres som svarene på et spørsmål og velge det som han mener er best passet. I stedet for å gi et åpent spørsmål som kan resultere i noen form for svar, lar flervalgsformatet testtakere velge mellom forhåndsbestemte valg, hvorav ett er riktig svar. Denne testen er populær blant testtakere fordi den begrenser feltet med tilgjengelige svar. Det gir også muligheten for kontekstledetråder som kan hjelpe testtakeren til å komme frem til riktig svar.

Mens flervalgs-tester er populære å ta, er de ikke så populære å skrive. Det er utfordrende å skrive sterke flervalgs-testelementer. Lærere vil ikke at for mange testelementer skal stole på memorert informasjon. Samtidig er det ikke plass på testen for testtakeren til å komme inn i en lang diskusjons- eller essaysvar som skulle demonstrere hans anvendelse av kunnskapen.

relaterte artikler

Testanmeldingsspill for konvensjonelle typer vurderingsverktøy for videregående skoler Hvordan lage et stave-testtips for flervalg for å svare på forståelsestester

Veibeskrivelse for flervalgstester er ganske klare. Flervalgseksamener bør tilby valg som er rimelige svar, men som representerer vanlige feil som studentene gjør. Dette tvinger studentene til å tenke kritisk på hva som blir spurt av dem.

Hvordan skrive generelle instruksjoner for flervalgsspørsmål

Det er enkelt å søke etter et flervalgseksamen. Nøkkelen til å skrive et vellykket flervalgs-testelement er klarhet. Hold "stilken" av spørsmålet kort. Spørsmålsstammen er den delen som ber studentene om å se på de tilgjengelige valgene og ta et utvalg. Testforfattere bør unngå å overspeile dette avsnittet med overflødig informasjon og i stedet sørge for å holde tingene klare, slik at studenten vet nøyaktig hvilket spørsmål hun svarer.

Sørg for å oppmuntre elevene til å velge det beste svaret fremfor riktig svar. Ikke gi for mange alternativer når det gjelder valgene elevene har. Forskning har vist at tre valg ligner på fire valg når det gjelder hva som hjelper studentene med å finne ut det riktige svaret. Fire er det vanligste antallet alternativer, men forskere advarer lærere om at de aldri burde gi mer enn fem valg.

Veiledning for flervalgs-tester bør oppmuntre elevene til å begynne med å gå gjennom testen en gang og raskt svare på spørsmål som de kjenner med en gang og føle seg trygge på å svare. Deretter bør de gå tilbake og bruke ekstra tid på spørsmål som de er usikre på og prøve å svare på dem. Til slutt bør elevene bruke den siste biten av tiden sin på å gjette på spørsmål som de er helt usikre på. Med bare fire valg, og med ett valg som vanligvis åpenbart er feil, har studentene mellom 25 og 33 prosent sjanse for å få spørsmålet riktig hvis de gjetter seg.

Nøkler til å skrive flervalgstester

Instruktører skal alltid være tydelige når du skriver flervalgs-tester. Når du skriver testen, må du være sikker på at du ikke gir noen informasjon som ikke tjener studenten. Ekstra informasjon kan forvirre studenten, og å lese den tar verdifull testtid. Forsikre deg om at du legger vekt på avansert tenking. Skriv spørsmål som tvinger studentene til å bruke kunnskapen de testes på og ikke bare gjenopprette den.

Når du skriver mulige svar på spørsmålene, må du være sikker på at du holder lengden på alternativene like. Ulike lengder kan forårsake forvirring. Forsikre deg om at du bare gir ett riktig svar. Du vil at studenter må bruke kunnskapen og tenkningen sin uten å måtte bruke tid på å kvele over to like sannsynlige valg. Til slutt, bruk aldri "ingen av de ovennevnte" som svaralternativ. Du vil aldri kunne vurdere om studenten din vet det nøyaktige svaret.