Anonim

Den føderale regjeringen spiller en viktig rolle i finansieringen av lokale skoler, og uten føderal finansiering ville mange skoler sluttet å eksistere. Tester som ACT og SAT påvirker ikke føderal finansiering, men årlige prestasjonstester som måler studentkunnskap kan endre midlene som en skole har tilgang til. Denne tilnærmingen til utdanning er fortsatt en veldig omstridt en.

Skolefinansiering

Skoler trenger ikke å gjennomføre årlige prestasjonsprøver, men de mister finansieringen hvis de ikke gjør det. Lokale skolekretser avgjør testinnhold, men med det nylige presset mot å oppfylle felles kjernestandarder, blir staters tester mer standardiserte. En skole som konsekvent ikke oppfyller Tilstrekkelig årlig fremgang (AYP; måler mengden faglig vekst per skole) standarder, vil kanskje ikke ha tilgang til noen tilskudd og andre former for finansiering. Etter fem år med å ikke oppfylle AYP-standarder, kan en skole stenges helt.

Lærerlønn

Noen lokale skolekretser har knyttet lærerprestasjoner til lønn. Hvis en lærerstudent konsekvent presterer godt på standardiserte tester, kan hun eller han bli kvalifisert for lønnsøkning. En charterskole i Illinois betalte for eksempel 43 av lærerne sine opp til $ 113 400 (gjennomsnittlig bonus på $ 2 637 per pedagog) i 2015-16 da elevene deres viste forbedring på tester eller gjorde det bra på naturfagmesser, blant andre. Et annet distrikt i Illinois brukte lærervurderinger for å beregne bonuser. I tillegg til ytelseslønn for svært effektive lærere, tilbyr noen offentlige skoledistrikter, som District of Columbia, større bonuser for lærere innen skoler som er vanskelige å bemanne. Lærere i skoler med lav fattigdom mottok bonus på $ 2000 eller $ 3000, men lærere på skoler med høy fattigdomsrate var kvalifisert for bonuser på $ 10.000 eller $ 15.000. Hvis og hvordan ytelsesbetalingsmidler fordeles på en skole, er opp til de enkelte skoledistrikter.

relaterte artikler

Hvordan skoler motiverer elever for å teste statens virkning av overdreven fravær på skoler Fordeler og ulemper ved prestasjonstesten for å kunne gå ut fra videregående skole Effekten av standardiserte tester på lærere og studenter

fordeler

Støttespillere for å binde tester til finansiering hevder at det belønner de beste skolene og de beste lærerne og at det holder lærere ansvarlige for å gjøre jobben sin. Når skoler ikke oppfyller årlige normer, kan det hende at de blir pålagt å tilby veiledning til elevene eller til og med erstatte hele administrasjonen. Noen utdanningsforkjempere mener dette får studentene best mulig utdanning. Noen tilhengere hevder at standardiseringen av utdanningsplanen kan bidra til å sikre likhet og lik tilgang til en kvalitetsopplæring for alle studenter.

ulempene

Mange lærere, samt National Education Association, hevder at undervisning til testen begrenser klasseroms kreativitet og reduserer elevenes muligheter til å lære ferdigheter som ikke er på testen. Tilsvarende kan knytning av finansiering til skoleprestasjoner føre til at skoler med svak prestasjon faktisk har tilgang til færre ressurser, og at elever kan bli sendt til skoler i andre byer hvis skolene deres er stengt. Noen kritikere understreker at standardiserte tester ikke alltid er et tilstrekkelig mål på hva en elev har lært, så å knytte finansiering til prestasjoner kan urettferdig straffe noen skoler og lærere.