Anonim

Lesing er en grunnleggende ferdighet som er nødvendig for å lykkes i skole og liv. Som lærer må du sørge for at hver elev i klassen din utvikler de nødvendige ferdighetene for å bli en vellykket leser. Å jevnlig vurdere elevenes fremgang på en rekke grunnleggende lesetiltak kan hjelpe deg med å gjenkjenne elever som trenger ekstra hjelp for å bli dyktige i lesing.

Bokstavgjenkjenning

Lesing innebærer evnen til å identifisere bokstavene i alfabetet nøyaktig. Elevene i andre klasse trenger også å utvikle en forståelse av brev vokallyder, både korte og lange. Du bør spørre elevene dine om bokstavgjenkjenning ved å gi lister der bokstavene er ubrukte og skrevet med forskjellige skrifter. Du kan også la elevene identifisere bokstavene i bestemte ord, og plassere tegn som ikke er bokstaver i vurderingen for å oppdage elever som kanskje sliter med bokstavgjenkjenning.

Lyder, stavelser, rim

Å lære at ord dannes fra separate lyder er en grunnleggende del av lesing av andre klasse. Fonologisk bevissthet innebærer identifikasjon av lyder, stavelser og rim. Studentene vil også begynne å identifisere fonemer, byggesteinene til ord. Vurdering av fonologisk bevissthet inkluderer å identifisere rimende ordpar og begynnelseslyder av ord. Studenter som er dyktige i disse to ferdighetene, skal kunne lese på andre trinn.

relaterte artikler

Fordelene ved å undervise i elektronikk Skal man lære undervisning i grunnskolen? Hvordan lære barn å bruke en ordbok Typer muntlig lese- og forståelsestester

fonemer

Fonemer er byggesteiner med ord og en av de beste prediktorene for lesesuksess for studentene. Elevene i andre klasse skal kunne identifisere begynnelses- og sluttlyder av enkle ord. Mange elever er i stand til å skille første og siste lyd. Når en student viser ferdigheter i første og siste lyd, er det å identifisere stavelser og segmentering i et ord neste fokus for vurdering. Du bør snakke et bestemt ord til studenten din og be ham identifisere de forskjellige bokstavlydene i det ordet.

Alfabet

Alfabetisk ferdighetsvurdering måler en elevs evne til å skille mellom lange og korte ord med de samme bokstavene. Du bør lese to ord med de samme bokstavmønstrene, for eksempel "bilde" og "plukke", og ha eleven din til å peke på ordet du har snakket. Studentenes evne til å gjenkjenne forskjellen i ord med lignende bokstavmønstre kan hjelpe deg å hjelpe andre klassinger med å utvikle leseferdighetene sine.

Ordforråd

Studenter med omfattende og varierte ordforråd er mer sannsynlig å være dyktige lesere. Ordforråd består av mer enn bare å kjenne ord. Studenter med dyktige vokabularer har ikke bare kunnskap om ord, men også deres synonymer og antonymer. Å vurdere elevene deres på ordbasen, så vel som deres evne til å gjenkjenne lignende og motsatte ord, er en viktig del av lesevurderingen i andre klasse.