Anonim

Et barn med sterk fonologisk bevissthet gjenkjenner og manipulerer de ørsmå enhetene eller lydene som utgjør talespråk. Sammenligning av lengder på ord og stavelser er en komponent. Onsets, konsonantene før vokalen i stavelse, og rimes, vokalen og konsonantene som følger den, krever dypere fonologisk bevissthet. Førskolebarn trenger også å gjenkjenne de individuelle lydene, kalt fonemer, med et ord. Innlemme spill for å øve på disse ferdighetene som bygger muntlig kommunikasjon og leseferdighet.

Bygge ord

Førskolebarn øver på å manipulere lyder ved å bygge eller lage nye ord. Et alternativ å fokusere på fonemer - de enkelte lydene - er å få førskolebarn til å knuse lydene sammen for å lage et ord. Si de enkelte lydene av et ord. For "hund", gjør "d", "o" og "g" lydene individuelt med en liten pause mellom hver. Studentene snor lydene sammen for å finne ut ordet "hund." Et annet alternativ er å lage rimende ord for å øve på begynnelse og forbrytelser. Si to ord som rimer, for eksempel "katt" og "hatt." Be førskolebarn om å lage andre ord som rimer. Tullete ord er akseptable; de viser at førskolebarn hører rimlydene og kan lage nye ord som følger samme lydmønster.

Matchende lyder

Førskoleelever fokuserer på lyder og deler av ord i matchende spill. Du kan la elevene matche rimord eller begynnelseslyder. Samle flere objekter for dette spillet. For å øve samsvar, samle par gjenstander som rimer, for eksempel en lue og en liten baseballballtre eller et utstoppet hundedyr og en lekejournal. For å øve på begynnelse, eller begynne lyd, finner du objekter som begynner med samme bokstav, for eksempel en kjede og en liten stol for "ch" lyden. Du kan også bruke bilder av objekter i stedet for å bruke de faktiske objektene. Hold opp ett objekt eller bilde. Be en student finne et annet objekt eller bilde som enten rimer eller begynner med den samme lyden.

relaterte artikler

Konsonant vokal Konsonant Ordaktiviteter Brev og lydgjenkjenning Aktiviteter Undervisning Barn vokalklynger Rhyming Strategier for førskolebarn

Syllable Challenge

Å dele ord i stavelser er en komponent i fonologisk bevissthet. Dette tar praksis for førskolebarn, spesielt når det gjelder å identifisere stavelsene på egen hånd. Introduser stavelser ved å si et ord med en liten pause mellom stavelser. Si for eksempel "penn" og "cil" hver for seg. Førskolebarn setter stavelsene sammen for å bestemme ordet; i dette tilfellet vil elevene si "blyant." For å lære førskolebarn å bryte ned ord, klapp ut stavelsene mens du sier ordet. For "blyant" klapper du to ganger - en gang når du sier "penn" og en gang når du sier "cil." Du kan også få elevene til å hoppe eller gjøre en ny handling for hver stavelse.

Lydsøk

Førskolebøker inkluderer ofte rimende ord og gjentagende lyder. Innlemme disse bøkene i et læringsspill. Identifiser rimord eller gjentatte lyder i en historie. For eksempel kan historien bruke mange ord som begynner med lyden "b" eller flere ord som rimer med "boken". Fortell førskolebarna at de trenger å være lyddetektiver når du leser boka. La dem få vite hvilket lyd- eller rimord du skal finne. Når elevene hører det, må du få elevene til å gjøre en bestemt handling eller bevegelse, for eksempel å hoppe opp eller løfte hendene i luften.