Anonim

På femteklasse har elevene hørt mange historier, men når de blir bedt om å skrive en fortelling, blir en eller annen måte komposisjonen ofte til en lang streng med enkle setninger. Femte klassinger trenger å utvikle verktøyene som kreves for å fortelle historiene sine. Klasseskrivingsaktiviteter kan hjelpe elevene å overvinne dette og lære å skrive engasjerende fortellinger.

Story Brainstorm

Hjelp elevene med å overvinne vanskeligheter med hva de skal skrive om ved å lage en cache av fortellende ideer til skriving som er klare til bruk. Forklar at meningsfylte hendelser gir de beste fortellingene. Be elevene bruke noen minutter på å diskutere meningsfulle personlige historier med en partner. Etter å ha delt, la elevene lage en idéliste for personlige opplevelser som er verdige til å skrive en fortelling, som inkluderer en kort beskrivelse av ideen. Studentene lager deretter en annen idéliste for historier om andre mennesker som er kjent for dem, for eksempel familiemedlemmer, igjen med en kort beskrivelse. Instruer studentene til å opprettholde listen som en ressurs for fortellende skriving ideer.

Ordforklaringer

Ordforråd er et sentralt element i skriveplanen i femteklasse. Les en engasjerende fortelling høyt for studenter, for eksempel "My Mama Had a Dancing Heart" av Libba Moore Gray. Etter den første lesingen, ber elevene identifisere hva som gjør historien til en engasjerende fortelling. Fokus diskusjonen på typen ord forfatteren brukte. Forklar at forfattere maler bilder med ord ved å bruke ordforråd som beskriver følelser, handlinger og sanser.

La elevene lage et diagram med overskriftene følelser, handlinger og sanser. Les historien høyt og la elevene skrive ned forfatterens ord som passer til hver kategori. Lag et klassevægtskart med ordene for studenthenvisning. Legg til i diagrammet med en annen fortelling på en fremtidig dato.

relaterte artikler

Morsomme ideer for undervisning av preposisjoner til voksne Hvordan lære andre-klassinger å skrive bokrapporter Hvordan lære undervisningens deler Hvordan forklare deltakere til 5. klassinger

Øyeblikk i tiden

Elevene i femte klasse klarer ofte å skrive historien om en ukes lang ferie i tre setninger når de blir bedt om å skrive en fortelling. Lær elevene at det å skrive med meningsfylte detaljer kan bidra til å skape en sidelang fortelling fra en fem minutters opplevelse. Uten å henvise til skriving, ta elevene på en kort spasertur rundt bygningen eller utenfor, og be dem ta hensyn til følelser, severdigheter, lyder, lukter og handlinger.

Når du er tilbake inne, ber du elevene om å ideen om alle ord og uttrykk de kan komme med for å beskrive vandreopplevelsen når du skriver dem på tavla. Be dem undersøke ordene og setningene og legge merke til hvor mye informasjon som ble oppnådd. La elevene skrive fortellingen om vandreopplevelsen ved å bruke så mange ord og uttrykk fra listen som de kan for å beskrive den. La elevene merke hvordan detaljene og lengden på fortellingene deres har blitt bedre.

Zoom inn på detalj

Noen femteklassinger vandrer i mange retninger når de skriver en fortelling. Presis skriving er et sentralt element i mange statlige standarder. Legg ut et stort bilde av en gruppe barn som leker på en lekeplass, eller ta med studenter utenfor for å observere studenter der. Spør elevene hva de ville skrevet hvis de ble bedt om å skrive en fortelling om scenen. De fleste studenter beskriver en liste over hva hver student gjør. Skriv ned listen over ting elevene beskriver. Nå, påpek to eller tre spillende studenter. Be klassen om å legge hendene for øynene som kikkert og “zoome inn” på bare elevene. La dem se på de to eller tre elevene i noen minutter, med fokus på alt de gjør.

Ta elevene tilbake i klasserommet og be dem beskrive alt de la merke til at elevene gjorde. Skriv ned disse for studentene i et løpende fortellerstykkeeksempel. Sammenlign detaljene elevene la merke til fra zoome inn, til den overlistede listen de først ga deg. Forklar at det i en fortelling er best å zoome inn og gi detaljer om bare ett eller to viktige elementer i historien. Be elevene skrive fortellingen om hva de så når de zoome inn og dele den med partnere.