Anonim

Barnehagen er en tid med flott læring for barn. Hvorvidt morgenen eller ettermiddagen er bedre for læring, er et spørsmål som foreldrene og lærerne ofte har tenkt på. Det kan faktisk være annerledes for enkeltbarn. Som voksne føler vi ofte at vi blir mer dyktige enten om morgenen eller på ettermiddagen. Det samme kan være tilfelle for små barn.

Morgen som den optimale tiden

Mange lærere og foreldre føler at barna deres klarer å fokusere bedre på læring om morgenen. Viktige tester og læringsoppgaver er ofte planlagt om morgenen. Barn har mer energi og er ikke like slitne. Mange barnehager har bare nylig gitt opp en lur ettermiddag, og noen lurer fortsatt. Det er mer sannsynlig at de er slitne på ettermiddagen, noe som kan føre til manglende evne til å fokusere på læringsoppgaver.

Ettermiddag som den optimale tiden

Til tross for at mange tror at morgenen er et bedre tidspunkt for læring for små barn, fant en studie gjort av Centre for Evaluation and Monitoring i England at barn lærte mer på ettermiddagen enn om morgenen. Elleve av tolv tester favoriserte litt ettermiddagslæring. Forskjellene var ikke veldig store, men peker på faktum av bare små forskjeller mellom læring på ettermiddagen sammenlignet med morgenen.

relaterte artikler

Ulemper ved å studere et nytt språk i barnehage Begrensninger i IQ-teststrategiene for undervisning i matematikk til sakte elever Studenter på heldags barnehagens største utfordringer

Individuelle forskjeller

Enkeltbarn kan være forskjellige når den optimale læringstiden er. Noen barn vil fortsatt være søvnige om morgenen og trenger å våkne sakte. De er kanskje klare for sin beste læring på ettermiddagen. Andre barn kan våkne klare til å gå og om ettermiddagen være klare til litt driftsstans. Å observere barnet ditt nøye kan hjelpe deg med å gjøre denne forskjellen.

Type læring

Det kan være at morgenen og ettermiddagen er optimale for forskjellige typer læring. Morgenen kan være best for mer strukturert, fokusert læring. Dette kan være den beste tiden for leseinstruksjoner. Ettermiddagen kan være bedre for aktiv sosial læring. Dette kan være den beste tiden for naturfaglige undersøkelser og gruppematematikk-spill. For barn som bare gir opp en lur, kan ettermiddagen være best å lese skyer eller pedagogiske filmer.