Anonim

Effektive, moderne metoder for å lære lytteferdigheter omfatter alt fra interaktive øvelser til multimedieressurser. Lytteferdigheter læres best gjennom enkle, engasjerende aktiviteter som fokuserer mer på læringsprosessen enn på sluttproduktet. Enten du jobber med en stor gruppe studenter eller en liten, kan du bruke noen av følgende eksempler for å utvikle dine egne metoder for å lære elevene å lytte godt.

Mellommenneskelige aktiviteter

En effektiv og ikke-truende måte for studenter å utvikle sterkere lytteferdigheter er gjennom mellommenneskelige aktiviteter, for eksempel spotte intervjuer og historiefortelling. Tildel elevene til små grupper på to eller tre, og gi dem en bestemt lytteaktivitet å gjennomføre. For eksempel kan det hende du har en studentintervju for en annen for en jobb i et selskap eller for en artikkel i en avis. Til og med en historiefortellende aktivitet, for eksempel en som svarer på spørsmålet “Hva var favorittfilmen din fra i fjor?”, Kan gi elevene muligheten til å stille hverandre spørsmål og deretter øve seg på aktive lytteferdigheter.

Gruppeaktiviteter

Større gruppeaktiviteter fungerer også som en nyttig metode for å lære lytteferdigheter til elevene. Du kan begynne med en enkel gruppeaktivitet. For den første delen, del elevene i grupper på fem eller større og instruere dem til å lære en hobby eller interesse fra minst to andre gruppemedlemmer. Oppfordre dem til å stille avklarende spørsmål under aktiviteten, og du kan la dem ta notater hvis det er nyttig. Når tiden går og ferdighetene deres vokser, bør du imidlertid begrense studentene til å bare skrive notater etter fullført første del av gruppeaktiviteten. For den andre delen, la elevene sitte i en stor sirkel, og deretter la hver enkelt student dele navnet og hobbyen eller interessen til gruppemedlemmene som hun eller han møtte. Denne andre delen av gruppeaktiviteten kan også låne seg til flere lytteøvelser. For eksempel kan du be elevene om å navngi et antall hobbyer og interesser som ble identifisert under delingsøkten.

relaterte artikler

Klasseromsspill og aktiviteter som lærer sekvensering av forskningsbasert leseintervensjonsstrategier Isbryter Aktiviteter for å identifisere læringsstiler Hva er det fire blokkeringsprogrammet?

Lydsegmenter

Du kan også lære lytteferdigheter gjennom lydsegmenter av radioprogrammer, online podcaster, instruksjonsforedrag og andre lydmeldinger. Du bør modellere denne interaktive lytteprosessen i klassen med elevene, og deretter instruere dem til å gjenta øvelsen på egenhånd. Først må du instruere elevene til å forberede seg på å lytte ved å vurdere alt de vil ønske å lære av innholdet i lydsegmentet. Når de har skrevet ned eller delt disse ideene, kan du spille av lydsegmentet, slik at elevene kan ta notater om det er nyttig. Når de har fått tillit og erfaring, gjenta denne aktiviteten, men instruer elevene om å ikke ta notater før lydsegmentet er fullført. Du kan bruke kortere eller lengre lydsegment, og du kan velge mer tilgjengelig eller mer utfordrende materiale for denne typen trening.

Videosegmenter

En annen nyttig ressurs for å lære lytteferdigheter er videosegmenter, inkludert korte skisser, nyhetsprogrammer, dokumentarfilmer, intervjusegmenter og dramatisk og komisk materiale. Som med lydsegmenter, velg delen og lengden på videosegmentet basert på ferdighetsnivået til studentene dine. Sammen med studentene dine, se først på segmentet uten lyd og diskutere det sammen. Oppmuntre elevene til å identifisere hva de tror vil være innholdet i segmentet. Så kan du se på segmentet igjen, denne gangen med lyd, slik at elevene kan ta notater hvis de er nyttige for deres ferdighetsnivå. Etter fullførelse av videosegmentet kan du få elevene til å skrive en kort oppsummering av segmentet, eller du kan ta deg tid til å diskutere som en gruppe hvordan segmentet sammenligner med studentenes forventninger.

Instruksjonstips

Uansett hvilken metode du bruker for å undervise i lytting, husk noen viktige instruksjonstips som hjelper både deg og studentene dine med å navigere i læringsprosessen. For det første, hold forventningene dine enkle, da selv den mest erfarne lytteren ikke klarer å huske hele meldingen fullstendig og nøyaktig. To, hold veibeskrivelsene tilgjengelig og bygg inn muligheter for studenter ikke bare å stille avklarende spørsmål, men også å gjøre feil. Tre, hjelper studentene med å navigere i sin kommunikasjonsangst ved å utvikle aktiviteter som er tilpasset deres ferdighetsnivå og selvtillit, og deretter styrke deres selvtillit ved å feire måtene de forbedres på, uansett hvor små de er.