Anonim

Studentene på ungdomsskolenjournalistikk kan avdekke mysteriene rundt skolen deres, mens de også mer oppmerksomhet til verden og raskt skiftende teknologi. De får også sosiale, forsknings-, engelsk- og organisasjonsevner, sammen med potensielle yrkesvalg.

Gjør grunnarbeidet

For å hjelpe studentene til å forstå hvordan de samler nyhetene, la dem finne på nettet, TV og skrive ut historier, for eksempel nyheter om en forbrytelse, en funksjon i et lokalt matskjønn eller en redaksjon som er kritisk til ordføreren, og la dem bestemme hva som er informasjon, mening eller til og med usann. Et historisk eksempel, for eksempel nyhetsdekning av Watergate-skandalen, eller nyere nyheter som dekning av en lokal rettssak, vil lære dem at rapportering informerer folk og hjelper med å holde regjeringen ærlig. Få dem til å målrette mot det lokale publikummet - en rapport om endringer i skolekleskoden vil finne lesere, fordi det er relevant for klassekameratene.

Omfavne tidene

God journalistisk aktivitet på ungdomsskolen hjelper studentene til å bli bedre forbrukere av nyheter, spesielt viktig i dag ettersom ungdommer bruker mye av tiden sin på nettet. Å produsere nyheter og spillehistorier vil lære dem å bestemme hvilken informasjon de skal stole på og tro på, i stedet for å ta alt pålydende. Hjelp dem med å ta nyhetsbilder, ta opp og redigere opptak for historier og legge ut arbeidet sitt på nettet eller på trykk, slik at de ser prosessen fra start til slutt. Avansert massemedieinstruksjon lærer studentene det grunnleggende om nyhetsinnsamling, sammen med bruk av online kilder, blogging, sosiale medier og andre endringer i den teknologiske verdenen.

relaterte artikler

Valg av skolevalg Poster Eksempel på nyhetsbrev Ideer til skoleideer for college nyhetsbrev Leseforståelsesaktiviteter med aviser for elever på ungdomsskolen

Få fakta

Barn blir reportere ved å intervjue sine jevnaldrende, kanskje avdekke en spillehistorie om en klassekamerat som konkurrerer i elitegymnastikk eller avvikende meninger om skolens interneringspolitikk. Enten for digital, kringkasting eller utskrift - drevet av interesse og skolebudsjett - bør elevreportere stille de viktigste spørsmålene om hvem, hva, når, hvor, hvorfor og hvordan. De kan deretter gå videre til intervju med en rektor, trener, lærer eller annen skoleansatt, og begynne å bygge fakta og samle sitater for en historie.

Søk ut historier

Send elevene på oppdrag for å sammenstille en liste over mulige nyheter eller spillehistorier. De burde vite at det skjer en nyhet nå - for eksempel en nylig endring i karakterskalaen, planer for et pep-rally eller til og med et skolestyremøte. Skoler inneholder uendelige og tidløse innslag av funksjoner: Prøv å finne ut hva elevene oppbevarer i garderobene sine, filme danselaget som forbereder seg til en konkurranse eller undersøk hvorfor kjøttpudden til lunsj smaker bedre dette semesteret, kanskje kjør en online avstemning for å bekrefte hva elevene synes om lunsjer.

La det skje

Bevæpnet med informasjon og nye ferdigheter, kan elevene begynne å skrive historier for en nettpublikasjon, avis, webcast eller skolesending, med rådgiveren eller læreren som hjelper dem å se omgivelsene på en ny måte og verdsette dagens nyheter. Noen vil senere kunne velge å jobbe i nett- eller TV-nyheter, eller i en av de tusen samfunnsavisene som produserer online og trykte nyheter.