Anonim

Fonemisk bevissthet er evnen til å identifisere og høre de individuelle lydene som bokstaver lager. Å være i stand til å identifisere disse lydene er et av de første stadiene i litteraturutvikling og er avgjørende for å lykkes med lesing og skriving. I første klasse er fonemisk bevissthet et stort fokus på leseferdighetsinstruksjoner. Voksne kan bruke flere aktiviteter for å fremme fonemisk bevissthet hos unge elever.

Begynnelsesbrev lyder

Denne leksjonen krever at elevene bruker lytteferdigheter for å identifisere bokstaven som ble brukt i begynnelsen av et gitt sett med ord. Gi studentene små tørr-slette brett og tørr-slette penner. Informer dem om at du kommer til å oppgi en rekke ord, og når de gjør det, må de lytte nøye for å prøve å identifisere bokstaven som lager den første lyden i hvert av ordene. Når de tror at de har bestemt bokstaven som lager lyden på begynnelsen av hvert ord, bør de skrive den ned på tørr-slette tavlene og holde den oppe. Hvis du for eksempel sier ordet "katt", bør elevene skrive ordet "C" på tavlene. Gjennomgå hva som er skrevet på hvert tavle, og tydeliggjøre om elevene virker forvirrede om en bestemt lyd.

Finn lyden

I denne leksjonen må elevene identifisere hvor en gitt lyd er i en liste med ord. På indekskort skriver du "B" for begynnelsen, "M" for midten og "E" for slutt for hver elev i klassen din og fordel kortene. Forklar elevene at du kommer til å fortelle dem en lyd, og etter å ha opplyst om lyden, skal du oppgi en rekke ord, og etter å ha hørt hvert ord, skal elevene holde opp kortet som illustrerer om lyden ble hørt i begynnelsen, i midten eller på slutten av ordet. Hvis du for eksempel jobber med digrafen "sh" og sier ordet "fisk", bør elevene holde opp "E" -kortet. Tilby hjelp hvis nødvendig.

relaterte artikler

Aktiviteter for førskolen å lytte ferdigheter innen områder som fonologisk bevissthet Hvordan lære forskjellen i C & K til barnehage Hvordan lære læreplaner Hvordan lære barn å bruke en ordbok

Rhyming Word Match

Rhyming hjelper elevene å forholde ord som deler vanlige lyder. Lag rimlige regneark for elevene dine. Ta med et bilde av et element - for eksempel en flaggermus - på toppen av arbeidsarkene - som fungerer som referanseord for leksjonen. På resten av siden inkluderer bilder av elementer som rimer og ikke rimer med ordet "flaggermus." Distribuer arbeidsarkene til elevene, gjennomgå nøkkellyden "på" i ordet "flaggermus", og instruer dem om å sirkle bildene på arbeidsarket som rimer med eller har den samme nøkkellyden. Gjennomgå svarene som en hel klasse.

Hvor mange lyder?

Studentene jobber med å identifisere hvor mange lyder de hører i ord med denne leksjonen. Diskuter hvordan ord består av to eller flere lyder. Si noen få ord og diskuter hvor mange lyder som er i hvert ord. For eksempel kan du si ordet "kanne" og så sakte si ordet, gi deg uttrykk for hver av lydene; j / u / g. Si et ord og be om en frivillig til å fortelle klassen hvor mange lyder som er i ordet.